翠翠秀山APP
秀山公眾號(hào)
翠翠秀山APP
秀山公眾號(hào)
·新聞
以清正育童心 以師德鑄根基
趙英 秀山縣溪口鎮(zhèn)中心校
親愛(ài)的朋友們，大家好！今天我宣講的題目是《以清正育童心 以師德鑄根基》。大家從我的宣講題目，可能已經(jīng)看出了我的職業(yè)，沒(méi)錯(cuò)，我是一名教師。正所謂百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教育，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的偉大事業(yè)，而以清廉為核心的師德師風(fēng)，正是支撐這份事業(yè)的精神脊梁。作為新時(shí)代的青年幼教工作者，我們肩負(fù)著堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命，更應(yīng)讓高尚師德浸潤(rùn)幼教的每一寸土地，以青春的擔(dān)當(dāng)，守護(hù)教育的純凈底色。
談到教育和清廉，繞不開(kāi)著名教育家陶行知先生，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是他一生的寫照。這份不摻雜私利的奉獻(xiàn)，正是廉潔自律、兩袖清風(fēng)的生動(dòng)詮釋。2021年3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神。這既是囑托，也是指引，讓我們深知：清廉是師德的底線，而高尚的師德，則是培育下一代的精神養(yǎng)分。
今天在這里，我想和大家分享幾個(gè)發(fā)生在我工作中與清廉考驗(yàn)相關(guān)的真實(shí)故事。這些故事或許微小，卻讓我真切感受到：清廉從不是抽象的概念，它就藏在和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，是師德師風(fēng)最鮮活的體現(xiàn)，是我們踐行育人使命的具體實(shí)踐。
禮物風(fēng)波：清廉是師德最堅(jiān)定的防線
去年教師節(jié)，我遇到了一個(gè)小小的“難題”。我們班一個(gè)孩子的媽媽悄悄塞給我一張購(gòu)物卡，輕聲說(shuō)道：“老師，平時(shí)多照顧我家孩子。” 我愣住了，那一刻，內(nèi)心深處清廉的警鐘驟然敲響。作為教師，師德要求我們必須堅(jiān)守底線，不能讓教育染上功利的色彩。我當(dāng)即婉拒，可第二天，孩子仰著小臉問(wèn)我：“老師，我媽媽送的卡片你不要，是不是不喜歡我？”孩子清澈的眼睛里滿是困惑。
我蹲下來(lái)，輕輕握住他的小手，認(rèn)真地說(shuō)：“老師很喜歡你，但老師的喜歡不能用禮物換。就像你畫得了小紅花，是因?yàn)槟惝嫷煤茫皇且驗(yàn)樗土死蠋熖枪瑢?duì)嗎？”孩子似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼神里透出一絲釋然。那一刻，我仿佛看到了清廉的種子在他幼小的心靈里悄然萌芽，也更加明白，師德不僅是約束自己的準(zhǔn)則，更是傳遞給孩子的價(jià)值觀。
朋友們！教育的奇妙之處在于，它從不在刻意的說(shuō)教中生效，卻在每一個(gè)不經(jīng)意的選擇里生根。
瞧，教師們手持廉潔的標(biāo)尺，在孩子心靈的花園里播撒正義的種子。每一次堅(jiān)定的拒絕、每一句真誠(chéng)的引導(dǎo)，都是在為孩子們的價(jià)值觀奠基，都是師德師風(fēng)最生動(dòng)的實(shí)踐。這是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)工程，我們必須用純粹的教育初心，守護(hù)這份純凈。
后來(lái)，我在班級(jí)群里發(fā)了一條消息：“孩子們的擁抱和笑臉，就是給老師最好的禮物。” 家長(zhǎng)們紛紛點(diǎn)贊，甚至有家長(zhǎng)說(shuō)：“這樣的老師，我們放心。” 這份信任，正是對(duì)我們堅(jiān)守師德最好的回饋。
評(píng)選風(fēng)波：公正是師德最基本的準(zhǔn)則
如果說(shuō)“禮物風(fēng)波”讓我學(xué)會(huì)了拒絕物質(zhì)誘惑，那第二次考驗(yàn)——“評(píng)選風(fēng)波”則讓我領(lǐng)悟到：師德的清廉，更體現(xiàn)在對(duì)每顆童心的公平對(duì)待。
有一次，班里評(píng)選“每周之星”，我下意識(shí)地選了一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子。結(jié)果，一個(gè)平時(shí)不太起眼的小女孩突然舉手：“老師，你每次都選他們，我也很努力！”那一刻，我愣住了。是啊，我是否因?yàn)槟硞€(gè)孩子更活潑、更討喜，就無(wú)意中傾斜了天平？這不僅是對(duì)孩子的不公，更是對(duì)師德的偏離。
從那以后，我給自己立下規(guī)矩：每個(gè)孩子都必須被看見(jiàn)。我開(kāi)始記錄每個(gè)小朋友的進(jìn)步，哪怕只是“今天主動(dòng)收拾了玩具”，也會(huì)公開(kāi)表?yè)P(yáng)。孩子們的眼睛里，閃爍著被認(rèn)可的光芒，他們的笑容如同春日的暖陽(yáng)，溫暖而明媚。
此刻回望陶行知先生的教誨，才讀懂“不帶半根草去”的深層含義——教育者的雙手，本該捧著星辰與晨光，而非世俗的塵埃。清廉是師德的底線，確保我們不偏離教育的正軌；關(guān)愛(ài)是師德的溫度，讓教育充滿人文的關(guān)懷；公正是師德的刻度，丈量著我們對(duì)待每個(gè)孩子的態(tài)度。我們或許只是幼兒園里的普通老師，但在孩子們眼中，我們是規(guī)則的化身、是正義的模樣，我們的一言一行，都在雕琢他們對(duì)“是非”的認(rèn)知、對(duì)“善惡”的判斷。習(xí)近平總書記指出：“要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。”當(dāng)我們以清廉為鏡、以師德為尺，便是為孩子們種下“向上向善”的種子。而這，正是師德師風(fēng)建設(shè)最深遠(yuǎn)的意義——不僅塑造我們自身，也塑造他人，塑造現(xiàn)在，更塑造未來(lái)。
最后，我想用我們班孩子常說(shuō)的一句話結(jié)束今天的宣講：“老師，你說(shuō)過(guò)，說(shuō)謊的孩子鼻子會(huì)變長(zhǎng)；公平的老師，會(huì)變得更漂亮！”或許，這就是對(duì)我們堅(jiān)守師德最好的鼓勵(lì)，也是清廉與愛(ài)澆灌出的最美的教育之花。
秀山全媒體微信公眾號(hào)
翠翠秀山客戶端
